Knowledge and Curriculum Part I

An educational scene illustrating Knowledge and Curriculum, featuring teachers and students engaged with textbooks, digital resources, and classroom activities. The image highlights knowledge construction, curriculum planning, learning objectives, educational content, and academic development.

Unit I

Meaning Concept and nature of knowledge
ज्ञान का अर्थ, अवधारणा, प्रकृति

Distinction between Data, Information and Knowledge
आंकड़े, सूचना और ज्ञान के बीच अन्तर

Distinction between Skill, Teaching and Training
कौशल, शिक्षण और प्रशिक्षण के बीच अन्तर

Distinguish between Reason and Belief
तर्क और विश्वास के बीच अन्तर

Process of Knowledge generation: Local window, Sharing, practice and creation
ज्ञान की उत्पत्ति की प्रक्रिया: स्थानीय परिप्रेक्ष्य, साझाकरण, अभ्यास और सृजन

Various structures of society and knowledge and their linkage and relationship
समाज और ज्ञान की विविध संरचनाएँ: संबद्धता और संबंध

Unit II

Knowledge as the bases of curriculum
पाठ्यक्रम के आधार के रूप में ज्ञान

Curriculum: Meaning, Concept, Nature, Components and its basis
पाठ्यक्रम: अर्थ, अवधारणा, प्रकृति, घटक और आधार

Type of curriculum: Explicit, Hidden, Absent or Null curriculum
पाठ्यक्रम के प्रकार: स्पष्ट, छिपा, अनुपस्थित और शून्य पाठ्यक्रम

Curriculum, Syllabus, Content and Co-curriculum for Knowledge generation
ज्ञान सृजन के लिए पाठ्यक्रम, पाठ्य-सूची, शैक्षणिक सामग्री और सह-पाठ्यक्रम

Unit III

NCF-2005: Key Features, Basis, Concerns, and Changes Made with Important Considerations
NCF-2005: प्रमुख विशेषताएँ, आधार, चिंताएँ और महत्वपूर्ण विचारों के साथ किए गए बदलाव

NCFTE 2010: A Comprehensive Overview
राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCFTE) 2010: एक व्यापक अवलोकन

Unit IV

Text book: Criteria of selection and critical analysis
पाठ्यपुस्तक: चयन के मानदंड और आलोचनात्मक विश्लेषण

Children's literature and teacher's handbook
बाल साहित्य और शिक्षक हैंडबुक्स

Relationship among Curriculum, Syllabus and Textbook
पाठ्यक्रम, पाठ्य सूची और पाठ्यपुस्तक के बीच संबंध

Selection of Materials: Development of Activities and Tasks in Curriculum
सामग्री का चयन: पाठ्यक्रम में गतिविधियों और कार्यों का विकास

Connecting Learning to the World Outside: Moving Away from Rote Learning to Constructivism
बाहरी दुनिया से सीखने को जोड़ना: रटने की विधि से निर्माणवादी शिक्षा की ओर बढ़ना

Unit V

Knowledge in Modernity: Meaning and Concept
आधुनिकता में ज्ञान: अर्थ और अवधारणा

Post-modernity: Meaning and Concept of knowledge
उत्तर-आधुनिकता: ज्ञान का अर्थ और अवधारणा

Knowledge Process Through Curriculum Transaction
पाठ्यक्रम संप्रेषण के माध्यम से ज्ञान प्रक्रिया


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