Meaning, Concept and Construction of Achievement Test उपलब्धि परीक्षण का अर्थ, अवधारणा और निर्माण

1. भूमिका

मूल्यांकन शिक्षण-प्रक्रिया का एक अनिवार्य भाग है। यह शिक्षकों को विद्यार्थियों की सीखने की प्रगति के बारे में व्यवस्थित रूप से जानकारी एकत्र करने, शिक्षण की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने और शिक्षकों व शिक्षार्थियों दोनों को उपयोगी प्रतिक्रिया देने में सहायता करता है। मूल्यांकन के विभिन्न उपकरणों में उपलब्धि परीक्षण (Achievement Test) विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं क्योंकि वे यह मापने का कार्य करते हैं कि विद्यार्थी किसी विशेष विषय या पाठ्यक्रम को पढ़ने के बाद कितना ज्ञान अर्जित कर चुके हैं। ये परीक्षण न केवल शिक्षण की गुणवत्ता को दर्शाते हैं, बल्कि छात्रों की समझ और दक्षता का भी मूल्यांकन करते हैं। आज की शैक्षणिक व्यवस्था में ये परीक्षण पाठ्यक्रम नियोजन और समग्र मूल्यांकन प्रक्रिया का एक आवश्यक अंग बन चुके हैं।

2. उपलब्धि परीक्षण का अर्थ

उपलब्धि परीक्षण एक ऐसा उपकरण है जिसे विशेष रूप से किसी निश्चित पाठ्यक्रम, विषय या इकाई को पढ़ाए जाने के बाद विद्यार्थी की ज्ञान, समझ, कौशल और दक्षताओं को मापने के लिए तैयार किया जाता है। ये परीक्षण विद्यार्थियों की सीखने की स्थिति को आंकते हैं और यह जानने में सहायता करते हैं कि वे कितनी हद तक शिक्षण उद्देश्यों को प्राप्त कर पाए हैं।

परिभाषा:

शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों ने उपलब्धि परीक्षण की अनेक परिभाषाएँ दी हैं। एबेल और फ्रिस्बी (Ebel & Frisbie) के अनुसार, उपलब्धि परीक्षण ऐसा उपकरण है जो यह मापता है कि व्यक्ति ने किसी विशेष क्षेत्र में कितना ज्ञान या कौशल अर्जित किया है। वहीं, थॉरंडाइक (Thorndike) के अनुसार, उपलब्धि परीक्षण वे उपकरण होते हैं जो नियंत्रित कक्षा-स्थितियों में दिए गए विशेष निर्देशों के प्रभावों को मापते हैं। इन परिभाषाओं से स्पष्ट है कि उपलब्धि परीक्षण किसी की योग्यता या क्षमता नहीं, बल्कि उसके वास्तविक प्रदर्शन और अर्जित ज्ञान को मापते हैं।

3. उपलब्धि परीक्षण की अवधारणा

उपलब्धि परीक्षण की अवधारणा शैक्षिक मापन और व्यवहारिक मनोविज्ञान के सिद्धांतों पर आधारित है। इसका उद्देश्य यह मानकर चलना है कि सीखना वस्तुनिष्ठ रूप से मापा जा सकता है और शिक्षण उद्देश्यों के अनुरूप ही शिक्षण-प्रदर्शन का मूल्यांकन किया जाना चाहिए। ये परीक्षण विशेष रूप से पाठ्यक्रम से जुड़ी विषयवस्तु और उससे संबंधित कौशलों के अधिग्रहण को मापते हैं।

मुख्य विशेषताएँ:

उपलब्धि परीक्षण की प्रमुख विशेषताओं में शामिल हैं:

• ये पाठ्यक्रम-आधारित होते हैं, यानी परीक्षण के प्रश्न उन्हीं विषयों पर आधारित होते हैं जो कक्षा में पढ़ाए गए हैं।
• ये संज्ञानात्मक परिणामों को मापते हैं, जैसे कि जानकारी को समझना, याद रखना, लागू करना और विश्लेषण करना।
• ये रूपात्मक (Formative) और सारांशात्मक (Summative) दोनों प्रकार के मूल्यांकन के लिए उपयोगी होते हैं।

4. उपलब्धि परीक्षण के उद्देश्य

उपलब्धि परीक्षण का मुख्य उद्देश्य यह जानना होता है कि किसी छात्र ने निर्धारित शिक्षण अवधि के दौरान क्या-क्या सीखा है। यह छात्र की शैक्षणिक प्रगति को मापने का माध्यम होता है और शिक्षक को यह तय करने में सहायता करता है कि आगे किस प्रकार का शिक्षण प्रदान किया जाए।

इन परीक्षणों के माध्यम से:

• छात्रों को अंक प्रदान किए जाते हैं।
• अगली कक्षा में पदोन्नति दी जाती है।
• छात्रों की ताकत और कमजोरियों की पहचान की जाती है।
• शिक्षक अपने शिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन कर पाते हैं।
• माता-पिता को अपने बच्चे की शैक्षणिक स्थिति की जानकारी मिलती है।
• इसके अलावा, प्रतियोगी परीक्षाओं और मानकीकृत परीक्षणों में यह विद्यार्थियों की योग्यता को रैंक देने और चयन करने में भी सहायक होते हैं।

5. उपलब्धि परीक्षण का निर्माण

उपलब्धि परीक्षण का निर्माण एक वैज्ञानिक और योजनाबद्ध प्रक्रिया है। इसका उद्देश्य छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों का सही और सटीक मूल्यांकन करना होता है।

चरण 1: परीक्षण की योजना बनाना

प्रारंभिक चरण में परीक्षण के उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से निर्धारित किया जाता है। इसके लिए विषयवस्तु और शिक्षण लक्ष्यों के अनुसार एक ब्लूप्रिंट या विनिर्देश तालिका (Table of Specifications) तैयार की जाती है, जिससे यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी विषय और संज्ञानात्मक स्तर उचित अनुपात में परीक्षण में शामिल हों।

चरण 2: प्रश्नों का निर्माण करना

इसके बाद परीक्षण के लिए विभिन्न प्रकार के प्रश्न तैयार किए जाते हैं, जैसे – वस्तुनिष्ठ (Objective), लघु उत्तरीय (Short Answer), दीर्घ उत्तरीय (Essay Type) आदि। प्रश्न स्पष्ट, त्रुटिरहित और उद्देश्य के अनुरूप होने चाहिए।

चरण 3: परीक्षण का संयोजन

सभी प्रश्नों को एक क्रम में व्यवस्थित किया जाता है – सामान्यतः सरल से जटिल की ओर। प्रत्येक अनुभाग के निर्देश स्पष्ट और संक्षिप्त होने चाहिए। कुल अंक और समय का उल्लेख भी आवश्यक है।

चरण 4: परीक्षण की समीक्षा करना

तैयार परीक्षण को शिक्षकों या विशेषज्ञों द्वारा समीक्षा की जाती है ताकि त्रुटियाँ, अस्पष्टताएँ या विषयगत गलतियाँ दूर की जा सकें। पायलट टेस्ट भी करवाया जा सकता है।

चरण 5: परीक्षण का संचालन करना

परीक्षण का संचालन मानकीकृत स्थितियों में किया जाना चाहिए ताकि निष्पक्षता बनी रहे। सभी छात्रों को समान निर्देश, समय और पर्यावरण मिलना चाहिए।

चरण 6: मूल्यांकन और व्याख्या करना

परीक्षण के बाद उत्तरों की जांच एक निश्चित उत्तर कुंजी (Answer Key) या स्कोरिंग गाइडलाइन के आधार पर की जाती है। परिणामों की व्याख्या करते समय छात्रों की उपलब्धियों और कमियों पर ध्यान देना चाहिए और आवश्यकतानुसार फीडबैक देना चाहिए।

6. एक अच्छे उपलब्धि परीक्षण की विशेषताएँ

एक प्रभावशाली उपलब्धि परीक्षण में निम्नलिखित गुण होने चाहिए:

• वैधता (Validity): परीक्षण वही मापे जो मापने का उद्देश्य है।
• विश्वसनीयता (Reliability): परीक्षण बार-बार एक जैसे परिणाम दे।
• निष्पक्षता (Objectivity): उत्तरों का मूल्यांकन व्यक्तिगत पक्षपात से मुक्त हो।
• प्रयुक्तता (Usability): परीक्षण का संचालन और मूल्यांकन सरल व सुविधाजनक हो।
• विभेदीकरण शक्ति (Discriminatory Power): यह अच्छे और कमजोर छात्रों में अंतर कर सके।
• समग्रता (Comprehensiveness): पूरे पाठ्यक्रम की व्यापक रूप से जांच करे।

7. उपलब्धि परीक्षण के प्रकार

उपलब्धि परीक्षणों को उनके उद्देश्य और निर्माण पद्धति के आधार पर विभिन्न प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

• शिक्षक द्वारा निर्मित परीक्षण: कक्षा स्तर पर शिक्षक द्वारा तैयार किए जाते हैं।
• मानकीकृत परीक्षण: बड़े पैमाने पर, शिक्षा बोर्ड या परीक्षा संस्थानों द्वारा बनाए जाते हैं।
• नैदानिक (Diagnostic) परीक्षण: छात्रों की कमजोरियों को पहचानने के लिए।
• रूपात्मक (Formative) परीक्षण: शिक्षण के दौरान प्रगति का मूल्यांकन।
• सारांशात्मक (Summative) परीक्षण: पाठ्यक्रम के अंत में अंतिम प्रदर्शन मापने हेतु।

8. निष्कर्ष

उपलब्धि परीक्षण शैक्षिक प्रणाली का एक अभिन्न अंग हैं। ये न केवल छात्र की अधिगम स्थिति को दर्शाते हैं, बल्कि शिक्षण की गुणवत्ता को सुधारने के लिए आवश्यक जानकारी भी प्रदान करते हैं। एक सुगठित उपलब्धि परीक्षण शिक्षण उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए तथा उसमें वैधता, विश्वसनीयता, निष्पक्षता और उपयुक्तता जैसे गुण होने चाहिए। इसके माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने और छात्रों के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित किया जा सकता है।

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